【家教】孩子玩手机影响学习,这样跟孩子约法三章最有效!

2018-10-19 10:51 家长课堂

    今天,针对孩子沉迷手机这个普遍性的难题,小编给你们讲两则故事,希望大家能从中受到启发,在孩子的教育问题上少一些阻碍。


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妈妈没收了孩子的手机之后


       小武妈妈因为孩子沉迷手机,上星期把他手机收缴了。前天陪孩子出门,他见到一个小吃店,说要去买点吃的东西。但妈妈在车上等了六、七分钟还没见他回,就自己下车去小吃店看看。

    孩子正在店里一个角落,玩一部智能手机。他一看见妈妈进来,就赶紧收起手机。

    问他手机是谁的,他很不高兴地说是借同学的,之前因为母子之间为手机多次发生冲突,所以,妈妈也没有逼他交出来,就跟他说——尽快还给同学吧,今后不许找同学借。


    从这件事我们发现一个事实:我们不给孩子买手机,或者孩子没有手机玩,迟早有一天,孩子一定会从别的地方,用他的方式获得手机来玩的。

    借他人的玩——耗费自己的时间、情感等,以讨好建立社交关系而换取;


     偷他人的玩——趁他人不知情,不注意时,私自取走他人财物;


     抢他人的玩——以损害德性和良知的方式,“霸凌”他人获取财物;


     接受馈赠玩——接受他人馈赠,而导致“被爱”认知的重新定义。



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孩子沉迷手机,家长强制禁止可行吗?


    近日,家在广州的梁先生就尝到了后果:儿子一怒之下,砸碎了家中价值180万的古青花瓷碗!

    他上五年级的儿子小浩,平时喜欢玩手机游戏,最近更是迷上了,不论是在路上,餐桌上,还是在床上,总是低头玩游戏。

    家长不论怎么劝,小浩就是不听。梁太太经常对着梁先生唠叨,希望做爸爸的能解决这个问题。

    梁先生趁着小浩睡觉,把儿子手机里所有游戏都禁用掉。

    第二天,小浩发现游戏点击了却玩不了,以为是手机坏了,立刻变得狂躁,把手机猛砸到地上,还跺上2脚。

    妈妈上去阻拦,小浩又拿起桌上的遥控器,往外一甩,砸到了那个青花碗。这个价值180万元的古董碗,顿时碎了。


在孩子沉迷手机这个普遍性的难题面前,有两种家长:


一种是强硬的家长。就像上面这位梁先生一样,将手机没收,或将游戏卸载。如果孩子偷偷玩,就打骂一通。


一种是软弱的家长。父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠,只好举白旗投降,听之任之。


这两种做法,都危害巨大。


第一种,家长看似赢了,但付出的代价很大。


   首先,孩子会对父母产生怨恨;

   其次,孩子没有发展出自律精神的机会,他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏,不会从根本上对自己负责任。凡是爹妈说过“不许玩游戏”的,孩子一定摸了游戏就不肯放手,只要有个机会就赶快玩。

   再次,家长监督的成本很高,一不留神,手机、平板电脑就被孩子找到了,孩子也容易学会欺骗父母。


第二种,会让孩子为所欲为,并学会怎样用发脾气来控制父母,怎样让父母感到内疚,怎样对父母表示抗议。


   这些孩子常常冲动、任性,无法控制,无法管教,并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。


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孩子对手机的渴望有错吗?


      在家长的禁令面前,孩子是不会“坐以待毙”的,他们在快速地长大,能力在快速地增加。

    所以,我们必须对孩子的成长有足够的认知,否则,我们将犯的错误不是“掩耳盗铃”,就是“自欺欺人”。


    孩子到了读中学,甚至孩子在小学五、六年级的时候,基本上就开始对智能手机产生了拥有的渴望。孩子对智能手机的渴望,不是因为通讯交流的需要,而是对外面世界精彩的好奇。


    这份好奇心,实在是太强大了,也是孩子对自己未来生命建立信心的很重要因素。


    我们孩子已经完全可以真实地发现,在同龄人中有智能手机者,与没有智能手机者区别极大,不仅仅在玩游戏方面,还在人际交往的优势方面。


    在获取大千世界的新知识方面,在与当下社会热点信息,尤其是孩子们兴趣最浓的时代偶像信息的接收和传播等方面,区别更是突出。


    这些区别的存在,意味着孩子的自信心和骄傲感的差异。


    由此可见,我们给不给孩子玩手机,已经完全影响不到孩子有没有手机可玩了。在这件事情上,让玩不让玩,只能向孩子宣告我们够不够爱他,尊重他,信任他。


      而无法实现我们对孩子接触手机的管控目的,更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控。

限制孩子玩手机,父母应该怎么做?


      有一种能让双方都可以接受的解决方案,“约法三章”:玩游戏可以,但要约定时间和规则,一旦违反,要承担违约责任。通过这种方法,没有任何一方会输,可以称之为“没有输家”的冲突解决办法。


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